第12章 优差帮扶 (第1/2页)

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“同学们，为了提高学校的升学率，教务处提出倡议，推进优差帮扶活动。”班主任刘老师一脸严肃地站在讲台上。

下面的同学们窃窃私语。

“老师，什么意思啊？我们不明白。”一个同学举起手问道。

刘老师并没有理会，而是继续说道：“就是优等生要帮助差生，大家可以自由组合，班干部课代表要起带头作用哦。”

听到这话，同学们开始私下议论纷纷。有些优等生脸上露出不情愿的神情，而差生们则显得有些紧张和自卑。

钱玉看向了同桌候霞，她是我们班的数学课代表，成绩优异，但她似乎也不太愿意参与这个活动。

其实，大部分的优等生都怕帮助差生会影响自己的学习时间。

“老师，我可以不参加吗？”候霞突然举起手说道。

刘老师有些惊讶地看了她一眼，但还是点了点头。“可以，不过你要给我一个理由。”

候霞站了起来，说道：“老师，我觉得这个活动不太公平。优等生本来就有很多学习任务，还要帮助差生，这会影响他们的学习成绩。而且，有些差生可能根本就不愿意学习，我们也不能强迫他们啊。毕竟人各有志嘛！”

刘老师听了之后，沉思了片刻。“你说的也有道理。这个活动的初衷是好的，但是如果不能得到大家的支持，也很难推行下去。所以，我想听听大家的意见。你们有什么想法或者建议吗？”

这时候，一个差生站了起来，说道：“老师，我觉得这个活动对我们差生来说是一个很好的机会。我们成绩不好，但是我们也想进步，也想考上高中。如果有优等生帮助我们，我们一定会更加努力的。”

他的话得到了很多差生的响应，他们纷纷点头表示赞同。

优等生们也开始沉默了，他们似乎在思考这个问题。

钱玉心想，如果我参加这个活动，我应该选择谁作为我的帮扶对象呢？

“老师，我有一个想法。”思考片刻后的钱玉站起来说：“我们可以把这个活动变成一个自愿参加的竞赛。优等生和差生都可以参加，但是要以小组的形式进行。每个小组由一名优等生和一名差生组成，他们要共同制定学习计划，互相帮助，互相监督。最后，根据小组的平均成绩进行评选。这样既能激发大家的积极性，又能达到帮扶的目的。”

刘老师听了之后，点了点头。“这个主意不错。大家觉得怎么样？”同学

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